Bestehen Sie Infokommunikationstechnologien und Kommunikationssysteme. Infokommunikationssysteme und -netzwerke: Konzept, Klassifizierung, Modelle, Gerätemerkmale, Anwendung und Konfiguration. Beispiele für Infokommunikationstechnologien und spezielle Kommunikationssysteme
Absolventen, die einen Beruf entsprechend ihrem Profil wählen, können mit einer Beschäftigung in Telekommunikationsunternehmen, in technischen Zentren für Netzwerkentwicklung, in Unternehmen der radioelektronischen Industrie, im Verteidigungsproduktionssektor sowie in staatlichen Aufsichtsstrukturen, insbesondere in Roskomnadzor, rechnen. Oft sind solche Spezialisten an der Entwicklung und Wartung von Systemen beteiligt Mobilfunkkommunikation, Entwicklung Software im Bereich der Telekommunikation technische Unterstützung beim Betrieb bestehender lokaler und globaler Kommunikationssysteme. Im Einstiegsstadium sind sie als Fachspezialisten und Nachwuchsführungskräfte gefragt. Der Markt für Teentwickelt sich dynamisch, was die Nachfrage nach Spezialisten in diesem Profil garantiert.
Aussichten
Für Fachkräfte in diesem Bereich bestehen gute Berufsaussichten. In der Regel erhält eine Fachkraft nach einer bestimmten Beschäftigungszeit eine Beförderung, unabhängig von der Eigentumsform und Zugehörigkeit des Arbeitgebers. Ein guter Spezialist wird sowohl in einem Mobilfunkbetreiberunternehmen, in der Produktion als auch in einem kleinen lokalen Anbieterunternehmen geschätzt. Für angehende Spezialisten beträgt das Gehalt in der Regel bis zu 40.000 Rubel. In den Strukturen Roscosmos und Roskomnadzor sind die Gehälter der Nachwuchskräfte etwas niedriger. Große und finanziell erfolgreiche Unternehmen können ein Gehalt im Bereich von 40.000 bis 60.000 Rubel anbieten.
Infokommunikationssysteme und -netzwerke sind ein neuer Wirtschaftszweig, dessen Entwicklung den Lebenskomfort der Menschen bestimmt. Sie sind notwendig, um bestimmte Informationen unterschiedlicher Art über bestimmte Entfernungen zu übertragen.
Historische Referenz
Infokommunikationssysteme und -netzwerke wurden zunächst separat entwickelt. wurden mit Telekommunikationsbetreibern in Verbindung gebracht, die ihr Geschäft auf dem Verkauf von Sprachverkehr aufbauen. Die Informationstechnologien gingen ihren eigenen Entwicklungsweg; sie waren mit der Entwicklung von Software verbunden.
Das Aufkommen des Internets
Die allmähliche Entwicklung digitaler Technologien hat dazu beigetragen, dass Computer für den schnellen Informationsaustausch kombiniert wurden lokale Netzwerke. Sie begannen, leistungsstarke Spezialmaschinen bereitzustellen – Server, deren Hauptressourcen anderen Netzwerkbenutzern zur Verfügung standen. Diese Situation führte zu einer Entwicklung, da der Bedarf an hochwertigen Hochgeschwindigkeits-Informationsübertragungssystemen zunahm.
Es bestand die Notwendigkeit, unterschiedliche Netzwerke zu verbinden, die weit voneinander entfernt waren. So entstand das Internet, das als Vermittler zwischen Netzwerken fungiert. Es vereint separate lokale Netzwerke zu einem globalen System.
Moderne Tendenzen
Derzeit sind Infokommunikationssysteme und -netzwerke ein wesentlicher Bestandteil der heimischen Wirtschaft. Integration Informationstechnologien und Telekommunikation in einen Zweig der Infokommunikation zu integrieren, ist ein globaler Trend. In naher Zukunft wird der Begriff „Infokommunikationssysteme und -netzwerke“ immer häufiger verwendet, da die Zahl der Unternehmen und Organisationen, in denen solche Technologien die Grundlage ihrer Arbeit bilden, zunehmen wird.
Nützliche Informationen
Infokommunikationsnetze und Kommunikationssysteme sind ein komplexer Komplex unterschiedlicher technischer Mittel, die die Übertragung verschiedener Nachrichten über die gewünschten Entfernungen mit bestimmten Qualitätsmerkmalen gewährleisten.
Sie basieren auf mehrkanaligen Übertragungssystemen über elektrische Kabel und Funkleitungen, die auf die Bildung von Standardpfaden und -kanälen ausgelegt sind.
Merkmale des Trainings
Wie kann ich mich auf „Infokommunikationsnetze und Kommunikationssysteme“ spezialisieren? Beruf im Zusammenhang mit digitale Geräte, ist derzeit besonders gefragt und relevant. Wir brauchen Fachkräfte, die sich mit Informationstechnologie auskennen.
Im System der beruflichen Sekundarbildung wurden für Absolventen bundesstaatliche Bildungsstandards geschaffen. „Infokommunikationssysteme und Netzwerke“ ist eine Richtung, in der Absolventen eine Stelle als „Techniker“ bekommen können.
Verantwortlichkeiten der Mitarbeiter
Welche Anforderungen stellt der Landesbildungsstandard an Fachkräfte im Bereich IKT? „Infokommunikationsnetze und Kommunikationssysteme“ ist eine Spezialität, deren Inhaber ein bestimmtes Gebiet mit qualitativ hochwertiger Kommunikation, Rundfunk und Fernsehen versorgen müssen. Der Techniker arbeitet mit einer Vielzahl von Kommunikationskanälen, die für das Funktionieren von Übertragungssystemen notwendig sind.
Moderne Technologien zur Aufrechterhaltung von Infokommunikationssystemen und -netzwerken ermöglichen es Technikern, eine qualitativ hochwertige Informationsübertragung über die erforderlichen Entfernungen sicherzustellen.
Den Hauptplatz im technischen Support nimmt die optische Technologie ein, wodurch die Geschwindigkeit der Informationsübertragung erhöht und die Qualität der Kommunikation verbessert wird.
Wichtige Aspekte
Die Ausbildung im Beruf „Mehrkanal-Telekommunikationssysteme“ beinhaltet den Einsatz angewandter wissenschaftlicher Disziplinen. Während der Vorlesungen lernen die Studierenden Software-Datenverschlüsselungstechnologien zum Schutz kennen wichtige Informationen. Darüber hinaus sollten zukünftige Fachkräfte in diesem Bereich Verständnis für die Installation und den Betrieb digitaler und digitaler Systeme haben Kabelsysteme Informationsübertragung, kennen die Grundlagen des Aufbaus von Infokommunikationssystemen und -netzwerken. Studierende höherer Bildungseinrichtungen beherrschen den Master Lehrplan Leitung der Organisation der Führungsarbeit.
Was Absolventen können
Fachkräfte müssen Mehrkanal-Telekommunikationssysteme bedienen. Daran muss unbedingt gearbeitet werden Informationssicherheit Netzwerke. Junge Fachkräfte bringen Konvergenz von Dienstleistungen und Systemtechnologien elektrische Kommunikation. Techniker sind in Wirtschafts- und Regierungsunternehmen gefragt. Sie führen die Wartung und Installation von Kommunikationskabeln durch und führen Systemdiagnosen durch.
Die Arbeiter sind damit beschäftigt, die Folgen von Gerätedefekten und Unfällen zu beseitigen und Möglichkeiten zur Wiederherstellung ihrer Funktionsfähigkeit zu ermitteln. In Unternehmen sind solche Spezialisten damit beschäftigt, die Leistung von Geräten zu messen, Uniformen zu installieren und professionell zu warten Computersysteme. Zu den Aufgaben des Mitarbeiters gehören die Installation, Konfiguration und Wartung von Netzwerkgeräten.
Der Techniker überwacht die Leistung von Netzwerkgeräten und interagiert mit Netzwerkprotokollen. Ich bin dabei Professionelle Aktivität Es kommen zuverlässige Informationssicherheitstools zum Einsatz.
Zu den weiteren Aufgaben dieses Spezialisten gehören:
- Analyse der Leistung von Systemen, die verschiedene Probleme identifizieren können;
- Gewährleistung einer sicheren Wartung von Computersystemen;
- Überwachung von Innovationssystemen;
- Arbeitsplanung;
- Durchführung von Marktforschungen
Fachleute erstellen und betreiben Systeme zur Übermittlung wichtiger Informationen und arbeiten an automatischen Stationen. Absolventen der Fachrichtung „Mehrkanal-Telekommunikationssysteme“ arbeiten in linearen Eisenwarenhandlungen, Kommunikationszentren und Richtfunkwerkstätten.
Telekommunikation ist alles, was den modernen Menschen umgibt und von ihm täglich genutzt wird. Informationstechnologien sind der Hauptmotor des Fortschritts. Diese Branche ist eine der sich am weitesten entwickelnden Branchen. Dank der Telekommunikation verbessert sich die Lebensqualität eines modernen Menschen deutlich.
Der Begriff „Telekommunikation“ umfasst zwei Wörter: „Tele“ (aus dem Griechischen übersetzt als „fern“), „Kommunikation“ (aus dem Lateinischen – „Verbindung“). Dies ist also eine Methode zur Übertragung von Informationen über große Entfernungen mithilfe elektromagnetischer, elektronischer, Informations-, Computer-, Netzwerktechnologien. Zur Telekommunikation gehören Funkkommunikation, Internet, Mobil- und Satellitenkommunikation, Geldautomaten, Online-Shops, soziale Netzwerke. Telekommunikationstechnologien beziehen sich auf die Prinzipien der Organisation innovativer digitaler und analoger Systeme und Kommunikationsnetze, einschließlich des World Wide Web. Unter Telekommunikationsmitteln versteht man die Summe technischer Algorithmen, Geräte, Software, die den Empfang und die Übertragung von Informationen durch elektrische und elektromagnetische Schwingungen mittels Funktechnik ermöglichen, Kabelkanäle in verschiedenen Wellenlängen.
Telekommunikationsnetze und -systeme sind räumlich verteilte Massennutzungssysteme, die die Übertragung, Konzentration, Verteilung von Informationen, Bildern, Texten, die Übertragung von Multimedia- und Audioinformationen, die Übertragung von Stereoprogrammen, die Steuerung der Zustellung elektronischer Nachrichten und die Bereitstellung von World Wide Web-Diensten ermöglichen.
Sie können lokal sein und einen sehr kleinen Bereich abdecken. Es gibt auch Territorialsysteme, die ein bedeutendes geografisches Gebiet abdecken.
Globale Netzwerke decken einen bedeutenden globalen Raum ab.
Um die Qualität der Ausbildung von Fachkräften zu kontrollieren, die mit der Wartung und Anpassung von Computersystemen befasst sind, wurden Bildungsstandards einer neuen Generation entwickelt.
Abschluss
Absolventen weiterführender Berufs- und Hochschulen, die in der Fachrichtung „Telekommunikationssysteme und -netze“ studieren, müssen fließend sprechen Netzwerkkarten, Modems, Netzwerkkabel, Zwischenausrüstung. Die Fachrichtung „Telekommunikation“ garantiert dem Studierenden eine qualitativ hochwertige Ausbildung auf dem Gebiet der elektronischen Technologie, Geräte zur Übertragung wichtiger Informationen, Computerentwurfs- und -analysemethoden, Programmierung, Entwurf von Netzwerken zur Übertragung erheblicher Informationsmengen mit erheblicher Geschwindigkeit und Verwaltung einzelner Netzwerkelemente und Verwendung digitaler Computertechnologien.
Infokommunikation (IKT) ist in der Wirtschaft als neue Branche vertreten, die Informations- und Telekommunikationstechnologien kombiniert.
Kommunikationssysteme fungieren hier als Übertragungsmittel verschiedene Arten Daten auf eine beliebige Entfernung. Als Teil des globalen Trends zielt die Infokommunikation darauf ab, Netzwerke aufzubauen und die Anzahl globaler Informationsdienste zu verteilen.
Die Einführung von IKT und die Entwicklung des Internets lösten das schnelle Wachstum eines neuen Wirtschaftssektors aus, in dem sich die Stellung und Rolle des Menschen radikal verändert.
Jeder Einzelne ist die wichtigste Produktivkraft von Wissen und Information. Dadurch wird die Industriewirtschaft durch eine Wirtschaft ersetzt, die genau auf diesen beiden Derivaten basiert. Das Bruttoinlandsprodukt wird durch die Produktion, Verarbeitung, Speicherung und Verbreitung von Informationen und Wissen sichergestellt.
Entwicklung von Infokommunikationstechnologien und Kommunikationssystemen in der Russischen Föderation
Infokommunikationstechnologien und Kommunikationssysteme können, wenn sie in die globale Arbeitsteilung integriert werden, zu radikalen Veränderungen in der Nutzung der intellektuellen und personellen Potenziale der Russischen Föderation führen und einen Übergang zu einer innovativen Art der Entwicklung ermöglichen. Im UN-E-Government-Ranking 2016 belegte Russland mit einem Index von 0,7215 den 35. Platz, während Großbritannien mit einem Index von 0,9193 als Spitzenreiter anerkannt wurde.
Südkorea, das auf den 3. Platz zurückfiel, blieb mehrere Jahre in Folge Spitzenreiter der Rangliste und verbesserte die Bearbeitung von Zoll-Exportanmeldungen von einem Tag auf zwei Minuten und die von Importanmeldungen auf 1,5 Stunden. Dadurch konnten sie einen erheblichen Betrag von 2,5 Milliarden US-Dollar einsparen.
Das jährliche Geldvolumen, das durch die Einführung von Infokommunikation eingespart werden kann, beläuft sich auf 4,5 Milliarden Dollar.
Innovative Technologien ermöglichen Unternehmen:
- die Wettbewerbsfähigkeit des Unternehmens aufrechterhalten;
- neue Marktsegmente erschließen;
- neue Konzepte erstellen;
- Steigerung der Arbeitsproduktivität;
- Beschleunigung der Entscheidungsfindung usw.
Infokommunikationstechnologien und Kommunikationssysteme wirken sich nicht nur positiv auf einzelne Unternehmen aus, sondern auch auf Städte, Regionen und Länder im Allgemeinen.
Weitere Verbesserung und Entwicklung elektronische Systeme fördert die Ausscheidung Russische Föderation auf den globalen Informationsraum und die globale Informationsgesellschaft, wodurch das Spektrum problematischer Fragen und Aufgaben erweitert wird, die in den Ebenen Wirtschaft, Wissenschaft, Regierung und Bildung auftreten und einer detaillierten Betrachtung und wirksamen Beseitigung unterliegen.
In diesem Fall ist es vorzuziehen, einen Kurs zu einem Szenario zu belegen, das auf innovativer Entwicklung basiert. Dies ist auf den Wandel aller Bereiche des öffentlichen Lebens und die weitere Demokratisierung des Landes zurückzuführen. Die Umsetzung dieser Ziele ermöglicht es dem E-Government, zeitnah Informationen über die Reaktionen der Bevölkerung auf die wichtigsten Entscheidungen zu erhalten.
Ländern, die mit der immer schnelleren Entwicklung der Informations- und Kommunikationstechnologien nicht Schritt halten können, wird letztlich die Möglichkeit genommen, voll am Leben teilzunehmen. Informationsgesellschaft und Wirtschaft. Daher ist die wichtigste Aufgabe der Russischen Föderation die schnelle und erfolgreiche Integration in die globale Infrastruktur der Informationskommunikationstechnologien.
Infokommunikationstechnologien und spezielle Kommunikationssysteme
„Infokommunikationstechnologien und spezielle Kommunikationssysteme“– einer der Bereiche der Grundausbildung an Universitäten in der Russischen Föderation (Ausbildungsvorwahl 11.03.02). Nach Abschluss ihres Studiums arbeiten junge Fachkräfte im IT-Bereich als Programmierer, Telekommunikationsingenieur oder Netzwerkadministrator.
Absolventen der Fachrichtung Infokommunikationstechnologien und spezielle Kommunikationssysteme
Der Absolvent erhält ausreichende Qualifikationen, um die Relevanz und Wirtschaftlichkeit der Entwicklung von Geräten und Netzwerken im Rahmen des gewählten Ausbildungsprofils beurteilen zu können ( Mobilfunk, Multimedia, Rundfunk, Sicherheitssysteme, Informationsschutz) und deren Gestaltung:
- Auswahl und Analyse von Datensätzen;
- Berechnungen;
- Entwicklung und Ausführung von Design und technischer Dokumentation;
- Regulierungskontrolle;
- Erstellung von Patentpässen und Anleitungen für Neuentwicklungen.
Ein Generalspezialist organisiert die Implementierung von Netzwerkgeräten und -technologien, von der Überwachung des Produktionsprozesses bis hin zur direkten Durchführung von Installations- und Debugging-Vorgängen für jede Komponente und das System als Ganzes. Als Administrator führt er die Wartung der Geräte durch und behebt auftretende Probleme. Auch eine Beschäftigung im Bereich Informationssicherheit ist möglich.
Angesichts der weit verbreiteten Durchdringung von IT-Technologien in allen Wirtschaftszweigen und Bereichen des gesellschaftlichen Lebens absolvieren Studierende der Fachrichtung Praktika und werden anschließend in Unternehmen und Regierungsbehörden unterschiedlichen Profils eingesetzt: Industrieunternehmen (technische und technologische Abteilungen), Militärstützpunkte, Einheiten des FSB, des Ministeriums für Notsituationen, des Innenministeriums, medizinischer und pädagogischer Einrichtungen, Banken, Steuer- und Zollbehörden, Fernsehsender usw.
Beispiele für Infokommunikationstechnologien und spezielle Kommunikationssysteme
Die Automatisierung von Geschäftsprozessen, insbesondere Management, Finanzen und Reporting, Dokumentenfluss und Marketing, wird von Unternehmen unterschiedlicher Profile genutzt. Ein innovatives Tool zur Lösung dieser Probleme, zur Verbesserung der Qualität der Personalarbeit und zur Optimierung der Ressourcenplanung im medizinischen Bereich – Informationssystem. „EMSIMED“.
Unterscheidungsmerkmale:
- modularer Aufbau zur individuellen Konfiguration für medizinische Einrichtungen mit unterschiedlichen Spezialisierungen;
- Anbindung von Drittprodukten (1C etc.);
- fortschrittliche Architektur und intelligente Verschlüsselung.
Komponenten:
Darüber hinaus sind Designmodule, Software für SMS-Nachrichten und biometrische Zugangskontrolle an das System angeschlossen.
Auch in der Hotellerie kommen komplexe Soft- und Hardwarelösungen der Kategorie „Infokommunikationstechnologien und spezielle Kommunikationssysteme“ zum Einsatz.
Beispiel für die Softwareintegration MICROS Fidelio im Radisson Blu Hotel Chelyabinsk:
Netzwerkkomponenten:
- Telefonzentrale;
- Registrierkassen, auch elektronisch;
- Reservierungssysteme;
- elektronische Schlösser;
- automatische Minibar;
- Kreditkartenautorisierung;
- Gebäudetechniksysteme;
- Internet- und TV-Tarifierer;
- Buchhaltung;
- Videoüberwachung und Alarm;
- Audioübertragung;
- unterbrechungsfreie Stromversorgung;
- Multimediaausrüstung für Konferenzräume;
- Empfangsmanagement.
Unternehmen mit dem gleichen Profil wie Radiotelecommunications LLC (Schöpfer eines integrierten Hotelnetzwerks) bieten individuelle Lösungen für Büro-, Einkaufs- und Unterhaltungszentren, Verkaufsstellen, Produktionsstätten und Unternehmen mit unterschiedlichem Profil.
Moderne Kommunikationstechnologien und Kommunikationssysteme werden in der Ausstellung „Kommunikation“ auf dem Expocentre-Messegelände demonstriert.
Genehmigt
im Auftrag des Bildungsministeriums
und Wissenschaft der Russischen Föderation
1.1. Bei diesem Landeshochschulstandard (im Folgenden: Landeshochschulstandard) handelt es sich um eine Reihe verbindlicher Anforderungen für die Umsetzung der berufsqualifizierenden Grundausbildung Bildungsprogramme Hochschulbildung - Bachelorstudiengänge der Studienrichtung 11.03.02 Infokommunikationstechnologien und Kommunikationssysteme (im Folgenden Bachelorstudiengang, Studienrichtung genannt).
1.2. Die Aufnahme einer Ausbildung im Rahmen eines Bachelor-Studiengangs ist nur in einer Bildungseinrichtung der Hochschulbildung (im Folgenden „Organisation“ genannt) gestattet.
1.3. Das Studium im Bachelorstudiengang der Organisation kann in Vollzeit-, Teilzeit- und Teilzeitform durchgeführt werden.
1.4. Der Inhalt der Hochschulbildung im Studienbereich wird durch den Bachelor-Studiengang bestimmt, der von der Organisation unabhängig entwickelt und genehmigt wird. Bei der Entwicklung eines Bachelorstudiengangs stellt die Organisation Anforderungen an die Ergebnisse seiner Entwicklung in Form allgemeingültiger, allgemeiner Fach- und Berufskompetenzen der Absolventen (im Folgenden zusammenfassend Kompetenzen genannt).
Die Organisation entwickelt einen Bachelorstudiengang nach dem Landeshochschulstandard unter Berücksichtigung des entsprechenden beispielhaften Grundbildungsprogramms, das im Register der beispielhaften Grundbildungsprogramme (im Folgenden POEP genannt) eingetragen ist.
1.5. Bei der Durchführung eines Bachelorstudiengangs hat die Organisation das Recht, E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien einzusetzen.
E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien, die beim Unterrichten von Menschen mit Behinderungen und Menschen mit Behinderungen (im Folgenden als Menschen mit Behinderungen und Menschen mit Behinderungen bezeichnet) eingesetzt werden, müssen die Möglichkeit bieten, Informationen in für sie zugänglichen Formen zu empfangen und zu übermitteln.
Die Durchführung eines Bachelorstudiums unter ausschließlicher Nutzung von E-Learning- und Distance-Learning-Technologien ist nicht zulässig.
1.6. Die Durchführung des Bachelorstudiengangs erfolgt durch die Organisation sowohl eigenständig als auch in Netzwerkform.
1.7. Das Grundstudium wird in der Staatssprache der Russischen Föderation durchgeführt, sofern im örtlichen Regulierungsgesetz der Organisation nichts anderes festgelegt ist.
1.8. Dauer der Ausbildung im Bachelorstudiengang (unabhängig von den eingesetzten Bildungstechnologien):
Das Vollzeitstudium, einschließlich der nach bestandener staatlicher Abschlussprüfung gewährten Ferien, beträgt 4 Jahre;
in Vollzeit- oder Teilzeitausbildungen erhöht sich um mindestens 6 Monate und höchstens 1 Jahr im Vergleich zur Ausbildungszeit in Vollzeitausbildung;
Bei einem Studium nach einem individuellen Lehrplan für behinderte Menschen und Menschen mit besonderen Bedürfnissen kann sie auf deren Antrag um höchstens ein Jahr gegenüber der für die entsprechende Bildungsform festgelegten Ausbildungszeit verlängert werden.
1.9. Der Umfang des Bachelorstudiums beträgt 240 Credit Units (nachfolgend Credit Units genannt), unabhängig von der Studienform, den eingesetzten Bildungstechnologien, der Durchführung des Bachelorstudiums mittels Online-Formular oder der Durchführung des Bachelorstudiums Studiengang nach individuellem Curriculum.
Der Umfang eines Bachelorstudiengangs, der in einem Studienjahr durchgeführt wird, beträgt nicht mehr als 70 z.e. unabhängig von der Ausbildungsform, den eingesetzten Bildungstechnologien, der Durchführung eines Bachelorstudiengangs mittels Online-Formular, der Durchführung eines Bachelorstudiengangs nach individuellem Lehrplan (mit Ausnahme der beschleunigten Ausbildung) und im Falle einer beschleunigten Ausbildung Bildung - nicht mehr als 80 z.e.
1.10. Die Organisation legt innerhalb der in den Ziffern 1.8 und 1.9 des Landeshochschulstandards festgelegten Fristen und Grenzen selbstständig fest:
die Dauer der Ausbildung im Rahmen eines Bachelorstudiengangs in Vollzeit- oder Teilzeitstudienformen sowie nach individuellem Lehrplan, einschließlich beschleunigter Ausbildung;
der Umfang eines in einem Studienjahr durchgeführten Bachelorstudiengangs.
1.11. Berufsfelder und Berufsfelder, in denen Absolventinnen und Absolventen des Bachelorstudiums (im Folgenden: Absolventinnen und Absolventen) eine berufliche Tätigkeit ausüben können:
01 Bildung und Wissenschaft (im Bereich der wissenschaftlichen Forschung);
06 Kommunikations-, Informations- und Kommunikationstechnologien (im Bereich Entwicklung, Design, Forschung und Betrieb von funkelektronischen Geräten und funkelektronischen Systemen für verschiedene Zwecke; im Bereich Verteidigung und Staatssicherheit sowie Strafverfolgung).
Absolventinnen und Absolventen können berufliche Tätigkeiten in anderen Berufsfeldern und (oder) Berufsfeldern ausüben, sofern ihr Bildungsniveau und ihre erworbenen Kompetenzen den Anforderungen an die Qualifikation des Arbeitnehmers entsprechen.
1.12. Im Rahmen des Bachelorstudiums können sich Absolventen auf die Lösung folgender Berufsprobleme vorbereiten:
Forschung;
technologisch;
Organisation und Management;
Design
1.13. Bei der Entwicklung eines Bachelor-Studiengangs legt die Organisation den Schwerpunkt (Profil) des Bachelor-Studiengangs fest, der dem gesamten Studienbereich entspricht, oder legt den Inhalt des Bachelor-Studiengangs innerhalb des Studienbereichs fest, indem sie ihn auf Folgendes konzentriert:
Bereich(e) der beruflichen Tätigkeit und Bereich(e) der beruflichen Tätigkeit der Absolventen;
Art(en) der Aufgaben und Aufgaben der beruflichen Tätigkeit der Absolventen;
bei Bedarf - zu den Gegenständen der beruflichen Tätigkeit der Absolventen oder dem/den Wissensgebiet(en).
1.14. Ein Bachelorstudiengang, der Informationen enthält, die Staatsgeheimnisse darstellen, wird in Übereinstimmung mit den Anforderungen der Gesetzgebung der Russischen Föderation und anderer Rechtsakte im Bereich des Schutzes von Staatsgeheimnissen entwickelt und durchgeführt.
2.1. Der Aufbau des Bachelorstudiums umfasst folgende Blöcke:
Block 1 „Disziplinen (Module)“;
Block 2 „Üben“;
Block 3 „Staatliche Abschlusszertifizierung“.
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Aufbau des Bachelorstudiums |
Umfang des Bachelorstudiums und seiner Blöcke in z.B. |
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Disziplinen (Module) |
nicht weniger als 160 |
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Üben |
mindestens 20 |
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Staatliche Abschlusszertifizierung |
mindestens 6 |
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Umfang des Bachelorstudiums | ||
2.2. Das Grundstudium muss die Umsetzung von Disziplinen (Modulen) in Philosophie, Geschichte (Geschichte Russlands, allgemeine Geschichte), Fremdsprache, Lebenssicherheit im Rahmen des Blocks 1 „Disziplinen (Module)“.
2.3. Das Grundstudium muss die Umsetzung von Disziplinen (Modulen) im Sportunterricht und im Sport sicherstellen:
in einer Menge von mindestens 2 z.e. innerhalb des Blocks 1 „Disziplinen (Module)“;
im Umfang von mindestens 328 Studienstunden, die für die Beherrschung verpflichtend sind, werden nicht in z.B. und sind nicht im Rahmen des grundständigen Studiums im Rahmen von Wahlfächern (Modulen) im Vollzeitstudium enthalten.
Disziplinen (Module) in Körperkultur und Sport werden in der von der Organisation festgelegten Weise umgesetzt. Für behinderte Menschen und Menschen mit Behinderungen legt die Organisation ein besonderes Verfahren zur Beherrschung von Disziplinen (Modulen) in Körperkultur und Sport unter Berücksichtigung ihres Gesundheitszustands fest.
2.4. Block 2 „Praxis“ umfasst Ausbildungs- und Praktika (im Folgenden „Praxis“ genannt).
Art der pädagogischen Praxis:
Einführungspraxis.
Praktikumsarten:
technologische (Design- und Technologie-)Praxis;
Bachelor-Praxis.
2.6. Organisation:
wählt eine oder mehrere Arten der gewerblichen Praxis aus und legt die Art der Ausbildungspraxis aus der in Abschnitt 2.4 des Landeshochschulstandards genannten Liste fest;
hat das Recht, eine oder mehrere zusätzliche Arten von Bildungs- und (oder) Produktionspraktiken festzulegen;
legt den Umfang der Praktiken jeder Art fest.
2.7. Block 3 „Staatliche Abschlusszertifizierung“ umfasst:
Vorbereitung auf und Bestehen des Staatsexamens (sofern die Organisation das Staatsexamen in die staatliche Abschlussprüfung aufgenommen hat);
Durchführung und Verteidigung der Abschlussarbeiten.
2.8. Bei der Entwicklung eines Bachelorstudiengangs wird den Studierenden die Möglichkeit geboten, Wahlpflichtfächer (Module) und Wahlfachfächer (Module) zu beherrschen.
Wahlfächer (Module) sind nicht im Umfang des Bachelorstudiums enthalten.
2.9. Im Rahmen des Bachelorstudiums gibt es einen Pflichtteil und einen durch die TeilnehmerInnen der Bildungsbeziehungen gestalteten Teil.
Der Pflichtteil des Bachelorstudiums umfasst Disziplinen (Module) und Praktiken, die die Ausbildung allgemeiner Berufskompetenzen sicherstellen, sowie von POPOP als verpflichtend festgelegte Berufskompetenzen (sofern vorhanden).
Der Pflichtteil des Bachelorstudiums umfasst unter anderem:
Disziplinen (Module) gemäß Abschnitt 2.2 des Landeshochschulstandards;
Disziplinen (Module) in Körperkultur und Sport, umgesetzt im Rahmen des Blocks 1 „Disziplinen (Module)“.
Disziplinen (Module) und Praktiken, die die Ausbildung universeller Kompetenzen gewährleisten, können in den Pflichtteil des Grundstudiums und in den von den Teilnehmern der Bildungsbeziehungen gebildeten Teil einbezogen werden.
Der Umfang des Pflichtteils, ohne den Umfang des staatlichen Abschlusszeugnisses, muss mindestens 30 Prozent des Gesamtumfangs des grundständigen Studiums betragen.
2.10. Die Organisation muss behinderten Menschen und Menschen mit Behinderungen (auf deren Antrag) die Möglichkeit geben, in einem Bachelorstudiengang zu studieren, der die Besonderheiten ihrer psychophysischen Entwicklung, ihrer individuellen Fähigkeiten berücksichtigt und gegebenenfalls die Korrektur von Entwicklungsstörungen und sozialen Störungen gewährleistet Anpassung dieser Personen.
2.11. Durchführung eines Teils (von Teilen) des Bildungsprogramms und der staatlichen Abschlusszertifizierung, in deren Rahmen (welche) Informationen den Studierenden mitgeteilt werden beschränkter Zugang und (oder) geheime Arten von Waffen, militärischer Ausrüstung und deren Komponenten werden für Bildungszwecke unter Verwendung von E-Learning- oder Fernunterrichtstechnologien verwendet.
3.1. Durch die Beherrschung des Bachelorstudiums muss der Absolvent die im Bachelorstudium erworbenen Kompetenzen entwickeln.
3.2. Das Grundstudium muss die folgenden universellen Kompetenzen vermitteln:
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Code und Name der Universalkompetenz des Absolventen |
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Systematisches und kritisches Denken |
UK-1. Kann Informationen suchen, kritisch analysieren und synthetisieren und einen systematischen Ansatz zur Lösung zugewiesener Probleme anwenden |
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Entwicklung und Umsetzung von Projekten |
UK-2. Kann das Aufgabenspektrum im Rahmen des gesetzten Ziels bestimmen und auf der Grundlage aktueller Rechtsnormen, verfügbarer Ressourcen und Einschränkungen die besten Lösungswege wählen |
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Teamarbeit und Führung |
UK-3. Kann soziale Interaktionen durchführen und seine Rolle im Team wahrnehmen |
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Kommunikation |
UK-4. Kann geschäftliche Kommunikation in mündlicher und schriftlicher Form in der Staatssprache der Russischen Föderation und in Fremdsprachen führen. |
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Interkulturelle Interaktion |
UK-5. Kann die interkulturelle Vielfalt der Gesellschaft in soziohistorischen, ethischen und philosophischen Kontexten wahrnehmen |
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Selbstorganisation und Selbstentwicklung (einschließlich Gesundheitsfürsorge) |
UK-6. Kann seine Zeit verwalten, einen Weg der Selbstentwicklung aufbauen und umsetzen, der auf den Prinzipien der lebenslangen Bildung basiert |
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UK-7. Kann das richtige Maß an körperlicher Fitness aufrechterhalten, um umfassende soziale und berufliche Aktivitäten zu gewährleisten |
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Lebenssicherheit |
UK-8. Kann sichere Lebensbedingungen schaffen und aufrechterhalten, auch in Notsituationen |
3.3. Im Bachelorstudium müssen folgende allgemeine Berufskompetenzen vermittelt werden:
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Code und Bezeichnung der allgemeinen beruflichen Kompetenz des Absolventen |
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Wissenschaftliches Denken |
OPK-1. Kann Prinzipien, Gesetze und Methoden der Naturwissenschaften und der Mathematik zur Lösung ingenieurwissenschaftlicher Probleme anwenden |
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Forschungstätigkeit |
OPK-2. Kann selbstständig experimentelle Forschung durchführen und grundlegende Techniken zur Verarbeitung und Präsentation der gewonnenen Daten anwenden |
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Kenntnisse in Informationstechnologie |
OPK-3. Kann Methoden zum Suchen, Speichern, Verarbeiten, Analysieren und Präsentieren von Informationen aus verschiedenen Quellen und Datenbanken im erforderlichen Format anwenden und dabei grundlegende Anforderungen an die Informationssicherheit einhalten |
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EDV-Kenntnisse |
OPK-4. Kann moderne Computertechnologien nutzen, um Text-, Design- und Technologiedokumentationen unter Berücksichtigung der Anforderungen der regulatorischen Dokumentation zu erstellen |
3.4. Die im Bachelorstudiengang etablierten beruflichen Kompetenzen werden auf der Grundlage beruflicher Standards gebildet, die der beruflichen Tätigkeit der Absolventen (sofern vorhanden) entsprechen, sowie ggf. auf der Grundlage einer Analyse der Anforderungen an berufliche Kompetenzen, die an Absolventen in der Arbeitswelt gestellt werden Markt, Verallgemeinerung in- und ausländischer Erfahrungen, Durchführung von Konsultationen mit führenden Arbeitgebern, Arbeitgeberverbänden der Branche, in der Absolventen gesucht werden, und anderen Quellen (im Folgenden „sonstige Anforderungen an Absolventen“ genannt).
3.5. Bei der Bestimmung der im Bachelorstudiengang erworbenen beruflichen Kompetenzen muss die Organisation Folgendes tun:
umfasst alle erforderlichen beruflichen Kompetenzen (falls vorhanden) im Bachelor-Studiengang;
umfasst eine oder mehrere berufliche Kompetenzen, die unabhängig ermittelt werden, basierend auf dem Schwerpunkt (Profil) des Bachelor-Studiengangs, auf der Grundlage professioneller Standards, die der beruflichen Tätigkeit der Absolventen (sofern vorhanden) entsprechen, sowie gegebenenfalls auf der Grundlage einer Analyse anderer Anforderungen an Absolventen (die Organisation hat das Recht, bei Vorliegen zwingender Berufskompetenzen sowie im Falle der Einbeziehung empfohlener Berufskompetenzen in den Bachelorstudiengang selbstständig festgelegte Berufskompetenzen nicht einzubeziehen).
Bei der Ermittlung beruflicher Kompetenzen auf der Grundlage von Berufsstandards wählt die Organisation Berufsstandards aus, die der beruflichen Tätigkeit der Absolventen entsprechen, aus den in der Anlage zum Landeshochschulbildungsstandard aufgeführten Berufsstandards und (oder) anderen Berufsstandards, die der beruflichen Tätigkeit entsprechen der Absolventen, aus dem Register der Berufsstandards (Liste der Arten beruflicher Tätigkeiten), veröffentlicht auf der Fachwebsite des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation „Berufsstandards“ (http://profstandart.rosmintrud.ru) (sofern entsprechende Fachnormen vorhanden sind).
Aus jedem ausgewählten Berufsstandard identifiziert die Organisation eine oder mehrere allgemeine Arbeitsfunktionen (im Folgenden: GLF), die den beruflichen Tätigkeiten der Absolventen entsprechen, basierend auf dem durch den Berufsstandard für GLF festgelegten Qualifikationsniveau und den Anforderungen des Abschnitts „Anforderungen an Schul-und Berufsbildung". OTP kann ganz oder teilweise isoliert werden.
3.6. Eine Reihe von Kompetenzen vom Programm installiert Der Bachelor-Abschluss muss dem Absolventen die Fähigkeit vermitteln, in mindestens einem nach § 1.11 des Landeshochschulstandards festgelegten beruflichen Tätigkeitsbereich und Berufsfeld berufliche Tätigkeiten auszuüben und Probleme zu lösen Berufstätigkeit mindestens einer Art, die gemäß Absatz 1.12 des Landesbildungsstandards IN festgelegt ist.
3.7. Die Organisation legt Indikatoren für das Erreichen von Kompetenzen im Bachelor-Studiengang fest:
universelle, allgemeine berufliche und, falls vorhanden, obligatorische berufliche Kompetenzen – gemäß den von PEP festgelegten Indikatoren für die Erreichung der Kompetenzen;
3.8. Die Organisation plant selbstständig Lernergebnisse in Disziplinen (Modulen) und Praktiken, die mit den im Bachelor-Studiengang festgelegten Indikatoren für die Erreichung von Kompetenzen korreliert werden müssen.
Die Menge der geplanten Lernergebnisse in den Disziplinen (Modulen) und Praktiken soll sicherstellen, dass der Absolvent alle im Bachelor-Studiengang erworbenen Kompetenzen entwickelt.
4.1. Zu den Anforderungen an die Bedingungen für die Durchführung eines Bachelorstudiengangs zählen systemweite Anforderungen, Anforderungen an die materielle, technische, pädagogische und methodische Unterstützung, Anforderungen an die personellen und finanziellen Bedingungen für die Durchführung eines Bachelorstudiengangs sowie Anforderungen an die verwendete Qualitätsbewertungsmechanismen Bildungsaktivitäten und Ausbildung der Studierenden im Bachelorstudiengang.
4.2.1. Die Organisation muss aufgrund des Eigentumsrechts oder einer anderen Rechtsgrundlage über die materielle und technische Unterstützung für Bildungsaktivitäten (Räumlichkeiten und Ausrüstung) für die Durchführung des Bachelor-Studiengangs in Block 1 „Disziplinen (Module)“ und Block 3 „Staatlicher Abschluss“ verfügen Zertifizierung“ gemäß Lehrplan.
4.2.2. Jedem Studierenden muss während der gesamten Studienzeit von jedem Punkt aus, an dem er Zugang zum Informations- und Telekommunikationsnetz „Internet“ (im Folgenden „Internet“ genannt) besteht, ein individueller, uneingeschränkter Zugang zur elektronischen Informations- und Bildungsumgebung der Organisation gewährt werden. ), sowohl auf dem Territorium der Organisation als auch außerhalb. Mit den Ressourcen anderer Organisationen können Voraussetzungen für das Funktionieren der elektronischen Informations- und Bildungsumgebung geschaffen werden.
Die elektronische Informations- und Bildungsumgebung der Organisation muss Folgendes bieten:
Zugriff auf Lehrplan, Arbeitsprogramme der Disziplinen (Module), Praktiken, elektronische Bildungspublikationen und elektronische Bildungsressourcen, die in den Arbeitsprogrammen der Disziplinen (Module), Praktiken spezifiziert sind;
Erstellung des elektronischen Portfolios eines Studenten, einschließlich der Speicherung seiner Arbeit und der Noten für diese Arbeit.
Im Falle der Umsetzung eines Bachelor-Studiengangs unter Verwendung von E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien muss die elektronische Informations- und Bildungsumgebung der Organisation zusätzlich Folgendes bereitstellen:
Fortschrittsfixierung Bildungsprozess, Ergebnisse des Zwischenzeugnisses und Ergebnisse des Masterstudiums;
Durchführung Trainingssitzungen, Verfahren zur Bewertung von Lernergebnissen, deren Umsetzung für den Einsatz von E-Learning- und Fernlerntechnologien vorgesehen ist;
Interaktion zwischen Teilnehmern am Bildungsprozess, einschließlich synchroner und (oder) asynchroner Interaktion über das Internet.
Das Funktionieren des elektronischen Informations- und Bildungsumfelds wird durch geeignete Mittel der Informations- und Kommunikationstechnologien und die Qualifikation der Arbeitnehmer sichergestellt, die es nutzen und unterstützen. Das Funktionieren der elektronischen Informations- und Bildungsumgebung muss der Gesetzgebung der Russischen Föderation entsprechen.
4.2.3. Bei der Durchführung eines Bachelor-Studiengangs im Online-Format müssen die Voraussetzungen für die Durchführung eines Bachelor-Studiengangs durch eine Reihe von Ressourcen zur materiellen, technischen, pädagogischen und methodischen Unterstützung der an der Durchführung eines Bachelor-Studiengangs beteiligten Organisationen sichergestellt werden in einem Online-Formular.
4.3.1. Bei den Räumlichkeiten handelt es sich um Unterrichtsräume für die Durchführung der im Bachelorstudiengang vorgesehenen, mit Geräten ausgestatteten und ausgestatteten Schulungen technische Mittel Ausbildung, deren Zusammensetzung in den Arbeitsprogrammen der Disziplinen (Module) festgelegt ist.
Räumlichkeiten für unabhängige Arbeit Die Studierenden müssen über eine Computerausrüstung verfügen, die eine Verbindung zum Internet herstellen und Zugriff auf die elektronische Informations- und Bildungsumgebung der Organisation ermöglichen kann.
Es ist erlaubt, Geräte durch ihre virtuellen Analoga zu ersetzen.
4.3.2. Der Organisation muss der erforderliche Satz an lizenzierter und frei verbreiteter Software, auch im Inland produziert, zur Verfügung gestellt werden (der Inhalt wird in den Arbeitsprogrammen der Disziplinen (Module) festgelegt und unterliegt bei Bedarf einer Aktualisierung).
4.3.3. Bei der Nutzung gedruckter Publikationen im Bildungsprozess muss der Bibliotheksbestand vervollständigt werden gedruckte Veröffentlichungen im Umfang von mindestens 0,25 Exemplaren jeder der in den Arbeitsprogrammen der Disziplinen (Module), Praktiken genannten Veröffentlichungen für einen Studierenden aus dem Kreis der Personen, die gleichzeitig die entsprechende Disziplin (Modul) beherrschen und die entsprechende Praxis absolvieren.
4.3.4. Den Studierenden muss Zugang gewährt werden ( Fernzugriff), auch im Fall der Anwendung von E-Learning, Fernunterrichtstechnologien, auf moderne Berufsdatenbanken und Informationen Hilfesysteme, deren Zusammensetzung in den Arbeitsprogrammen der Disziplinen (Module) festgelegt ist und ggf. aktualisiert werden muss.
4.3.5. Behinderten Studierenden und Menschen mit Behinderungen sollten gedruckte und (oder) elektronische Bildungsressourcen in einer an ihre gesundheitlichen Einschränkungen angepassten Form zur Verfügung gestellt werden.
4.4.1. Die Durchführung des Bachelorstudiengangs wird durch das Lehrpersonal der Organisation sowie durch von der Organisation zu anderen Bedingungen an der Durchführung des Bachelorstudiengangs beteiligte Personen sichergestellt.
4.4.2. Die Qualifikationen des Lehrpersonals der Organisation müssen den Qualifikationsanforderungen entsprechen, die in Qualifikationsreferenzbüchern und (oder) professionellen Standards (falls vorhanden) festgelegt sind.
4.4.3. Mindestens 70 Prozent der Zahl der an der Durchführung des Bachelorstudiengangs beteiligten Lehrkräfte der Organisation und der von der Organisation an der Durchführung des Bachelorstudiengangs unter sonstigen Voraussetzungen beteiligten Personen (basierend auf der Anzahl der Vertretungssätze, ermäßigt). zu ganzzahligen Werten), müssen wissenschaftliche, pädagogische, methodische und (oder ) praktische Arbeit, entsprechend dem Profil der Lehrdisziplin (Modul).
4.4.4. Mindestens 10 Prozent der Zahl der an der Durchführung des Bachelorstudiengangs beteiligten Lehrkräfte der Organisation und der von der Organisation an der Durchführung des Bachelorstudiengangs unter sonstigen Voraussetzungen beteiligten Personen (basierend auf der Anzahl der Ersatzsätze, ermäßigt). auf ganzzahlige Werte), müssen Führungskräfte und (oder) Mitarbeiter anderer Organisationen sein, die in einem Berufsfeld tätig sind, das der beruflichen Tätigkeit entspricht, auf die sich die Absolventen vorbereiten (mindestens 3 Jahre Berufserfahrung in diesem Berufsfeld haben).
4.4.5. Mindestens 50 Prozent des Lehrpersonals der Organisation und der Personen, die zu anderen Bedingungen an den Bildungsaktivitäten der Organisation beteiligt sind (basierend auf der Anzahl der ersetzten Sätze, reduziert auf ganzzahlige Werte), müssen einen akademischen Abschluss (einschließlich eines akademischen Abschlusses) besitzen im Ausland erworben und in der Russischen Föderation anerkannt) und (oder) akademischer Titel (einschließlich akademischer Titel, der im Ausland erworben und in der Russischen Föderation anerkannt wurde).
4.5.1. Die finanzielle Unterstützung für die Durchführung eines Bachelor-Studiengangs darf nicht unter den Grundnormen für die Bereitstellungskosten liegen öffentlicher Dienstüber die Durchführung von Bildungsprogrammen der Hochschulbildung - Bachelorstudiengänge und die Werte der Korrekturkoeffizienten für Grundnormen Kosten, die vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation festgelegt werden.
4.6.1. Die Qualität der Bildungsaktivitäten und der Ausbildung der Studierenden im Bachelor-Studiengang wird im Rahmen eines internen Bewertungssystems sowie eines externen Bewertungssystems ermittelt, an dem die Organisation auf freiwilliger Basis teilnimmt.
4.6.2. Um den Bachelor-Studiengang zu verbessern, bezieht die Organisation bei der regelmäßigen internen Bewertung der Qualität der Bildungsaktivitäten und der Ausbildung der Studierenden im Bachelor-Studiengang Arbeitgeber und (oder) deren Verbände, andere rechtliche und (oder) Einzelpersonen, einschließlich Lehrpersonal der Organisation.
Im Rahmen des internen Systems zur Beurteilung der Qualität der Bildungsaktivitäten im Bachelorstudium wird den Studierenden die Möglichkeit gegeben, die Bedingungen, Inhalte, Organisation und Qualität des Bildungsprozesses insgesamt sowie einzelner Disziplinen (Module) und Praktiken zu bewerten.
4.6.3. Eine externe Beurteilung der Qualität der Bildungsaktivitäten im grundständigen Studiengang im Rahmen des Landesakkreditierungsverfahrens erfolgt, um die Übereinstimmung der Bildungsaktivitäten im grundständigen Studiengang mit den Anforderungen des Landeshochschulstandards zu bestätigen unter Berücksichtigung des entsprechenden POP.
4.6.4. Eine externe Beurteilung der Qualität der Bildungsaktivitäten und der Ausbildung von Studierenden eines Bachelorstudiengangs kann im Rahmen einer beruflichen und öffentlichen Akkreditierung durch Arbeitgeber, deren Verbände sowie von ihnen beauftragte Organisationen, auch ausländische Organisationen, erfolgen autorisierte nationale Berufs- und öffentliche Organisationen, die in internationale Strukturen eingebunden sind, um die Qualität und das Ausbildungsniveau von Absolventen anzuerkennen, die den Anforderungen beruflicher Standards (falls vorhanden) und den Anforderungen des Arbeitsmarktes an Fachkräfte des entsprechenden Profils entsprechen.
Anwendung
zum Bundesland
Bildungsstandard der Hochschulbildung
Bildung - Bachelor-Abschluss in diesem Bereich
Vorbereitung 11.03.02 Infokommunikation
Technologien und Kommunikationssysteme genehmigt
Berufsstandard „Funkelektronikingenieur“, genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 19. Mai 2014 N 315n (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 9. Juni 2014, Registrierung N 32622). ), geändert durch Beschluss des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 12. Dezember 2016 N 727n (registriert beim Justizministerium der Russischen Föderation am 13. Januar 2017, Registrierung N 45230)
Berufsstandard „Spezialist für Funkkommunikation und Telekommunikation“, genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 19. Mai 2014 N 318n (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 5. Juni 2014, Registrierung N 32595), geändert durch Beschluss des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 12. Dezember 2016 N 727n (registriert beim Justizministerium der Russischen Föderation am 13. Januar 2017, Registrierung N 45230)
Berufsstandard „Konstrukteur im Bereich Kommunikation (Telekommunikation)“, genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 19. Mai 2014 N 316n (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation im Juli). 10.2014, Registrierung N 33047), in der geänderten Fassung, eingeführt durch Beschluss des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 12. Dezember 2016 N 727n (registriert beim Justizministerium der Russischen Föderation am 13. Januar 2017). , Kennzeichen N 45230)
Berufsstandard „Ingenieur für technische Unterstützung im Bereich Kommunikation (Telekommunikation)“, genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 19. Mai 2014 N 317n (registriert beim Justizministerium der Russischen Föderation am). 9. Juni 2014, Registrierung N 32619), in der geänderten Fassung, eingeführt durch Beschluss des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 12. Dezember 2016 N 727n (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 13. Januar, 2017, Registrierung N 45230)
Berufsstandard „Ingenieur für Kommunikation (Telekommunikation), genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 31. Oktober 2014 N 866n (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 28. November 2014, Registrierung N 34971), geändert durch Beschluss des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 12. Dezember 2016 N 727n (registriert beim Justizministerium der Russischen Föderation am 13. Januar 2017, Registrierung N 45230)
Berufsstandard „Spezialist für technische Unterstützung Informations- und Kommunikationssysteme“, genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 5. Oktober 2015 N 688н (registriert beim Justizministerium der Russischen Föderation am 22. Oktober 2015, Registrierung N 39412)
Berufsstandard „Vertriebsleiter für Informations- und Kommunikationssysteme“, genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 5. Oktober 2015 N 687n (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 30. Oktober 2015). , Registrierungsnr. 39566)
